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强化师资队伍建设 助推内涵强势发展

山西工程职业技术学院是一所有60多年办学历史的冶金类院校,是国家100所示范性高职院校之一。学院秉承“励学重行”的校训,以“励志钢事业、研究钢问题、培养钢人才、服务钢企业”为办学特色,先后为国家培养了4.5万余名技术应用性专门人才。被社会誉为“钢铁摇篮”。

学院现有教职工361人,其中专任教师258人,专任教师中教授10人、副教授82人,博士学位9人、硕士学位157人,双师素质教师139人。近年来,学院以“卓越人才培养工程”为抓手,本着“内培提高素质、外聘改善结构、双挂增加阅历、研发提高能力”的思路,初步建成了一支“数量相当、素质优良、结构合理、专兼结合”的师资队伍,为全面深化教育教学改革、提高办学质量奠定了坚实的基础。

培养和引进相结合,强化师资队伍建设

近年来,我们结合区域产业结构调整和专业建设需求,采取内部培养和外部引进相结合的方法,促进了师资队伍整体水平的提升。

在内部培养方面,一是实施“境外百人培训计划”,拓宽国际视野。2007年以来,共选派130名教师赴德国、美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区培训学习,加快人才国际化进程,不断提升其国际学术背景、教学科研水平和管理水平。二是实施“国内百人培训计划”,提升现代职教理念。先后选派109名骨干教师到台湾地区和温州、宁波等国内一流职业教育基地进行专业交流培训。同时有7名专业教师以访问学者身份赴清华大学、北航、北师大等高校进行“双修”。三是实施“双师素质提升计划”,提高教师专业能力。学院推行专业教师密切联系企业工作制度,将参与企业技术应用、新产品开发、社会服务作为专业技术职务评聘、业绩考核的重要条件,并在副教授以上职称评审中,实行“企业服务考核”一票否决。三年来,先后有130多名专业教师到企业挂职锻炼。

在外部引进方面,一是积极引进优秀大学毕业生,提高师资队伍的学历层次。近年来,先后从国内“985”“211”高校和行业重点院校,招聘研究生60余名,其中985院校23名、211院校12名。二是“筑巢引凤”,从重点行业和企业引进高层次专业技术人员充实教师队伍。2008年,学院从新建的高层住宅楼中拿出部分158平米宿舍,留给新引进的骨干教师。先后从太钢、太重等大型国企引进技术全面、经验丰富、工作能力突出、具有博士学位或高级工程师职称13人担任专任教师,且全部任学院各专业的专业负责人。三是依托行业平台,着力打造专兼结合的师资队伍。通过在合作企业建设企业校区,聘用技术工人担任实训教师,尝试探索现代学徒制实训教学模式,拓宽了师资队伍建设的途径。目前,学院研究生学历或硕士以上学位的教师166人,占专任教师的比例为64%;双师素质专业教师139人,占专业基础课和专业课教师比例78%;兼职教师181人。

发挥骨干作用,打造强势教学团队

专业带头人和骨干教师是师资队伍的标杆,是教师中的“精品”。他们在专业建设、课程改革、教学模式创新等方面发挥着极其重要的作用。近年来,学院不断加大专业带头人、骨干教师培养培训力度,多措并举,努力打造一支强势教学团队。一是实施“校企双挂”“校企两栖”工程。注重培养和发挥专业带头人引领作用,支持其在完成专业建设、课程开发、基地建设、教材编写、课题研究等任务的同时,深入企业挂职服务,在挂职服务中掌握行业生产的新技术、新工艺,真正实现专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。二是实施“4020”工程。每年选拔40岁以下、中级以上职称、不同专业的骨干教师20名进行为期一年的培养培育,特邀亚洲银行课程开发专家、国内知名职教专家进行课程开发与教学方法培训。培训中除学习有关教育理论,每个教师还要去生产一线实践锻炼2个月;赴全国一流职业技术学院交流学习1个月,使他们的课程开发能力、教学方法应用能力和实践教学能力得到明显提高。三是依托校内实验实训室,提升教学团队实践教学能力。在完善校内实验实训条件建设和运行过程中,鼓励教师积极参与,以提高教师自身的实践教学能力,收到了明显效果。目前,冶金技术专业教学团队与济南星科教育设备集团共同研发的具有全国首创意义的“钢铁生产全仿真模拟实训教学系统”,获国家教学成果二等奖,并已获得专利;电气自动化技术专业教学团队与美国通用电气公司、德国西门子公司、美国罗克韦尔公司合作,开发了一系列具有一流水准的实训教学平台;材料工程专业教学团队与西安万合冶金技术有限公司合作,开发的轧钢机械维修系统,填补了全国同类院校的空白,并正在申请专利。四是组建科研与技术研发团队,提高专业教师的科研与技术攻关能力。近年来,学院先后成立了以孟宪明教授为首的材料成型工艺及产品研发工作室、以马宁教授为首的自动化技术研发工作室、以薛巧英教授为首的环保技术研发工作室、以国家级专家吴世龙副教授为首的矿山安全技术研发工作室。其中,材料成型工艺及产品研发团队主持和参与了“热轧板带轧机运行状态监控”等14个项目的技术研发与服务;自动化技术研发团队主持和参与了“印刷温湿度自动控制系统”等8个项目的技术研发与服务;环保技术研发团队主持和参与了“陕西旺德原煤脱硫实验”等12个项目的技术研发与服务;矿山安全技术研发团队主持和参与了“左权县鑫瑞冶金矿业公司系统设置”等15个项目的技术研发与服务,均取得良好效果。

加大青年教师的培养力度,确保优秀教学团队可持续发展

加强青年教师培养的机制体制建设。学院先后制订并实施了《关于新进教师培养的暂行办法》《青年教师培养管理办法》等制度;为给青年教师创造更多的学习机会和实践锻炼条件,学院搭建了“青年教师教学基本功大赛”“青年教师专业技能大赛”“说课比赛”“课件大赛”“板书比赛”和“教案评比”等多个青年教师的基本功历练平台。“凡新进教师,必须参加学院统一组织的职教理念、业务知识和职业素养等方面的学习培训,并完成相应考核,考核合格,才能走上讲台”。实行青年教师“上岗准备期”管理办法,为新教师配备具有丰富教学经验和较强科研能力的指导教师,进行一对一“传、帮、带”,鼓励和引导青年教师尽快胜任专业教学及科研工作。

积极推进青年教师技术技能培养。为强化青年教师技能培养,学院规定“青年教师上岗的第一学年,要安排其去企业生产一线进行专业实践半年以上”,同时尽可能选送青年教师到工矿企业、科研院所实践锻炼,跟踪企业生产技术,熟悉企业设备工艺,完成企业生产任务,培养青年教师的实践教学能力。

鼓励青年教师积极参加国家和省级技能大赛。近年来,青年教师共参加和指导全国各类教学与专业技能大赛40余项,共获得国家级奖项35个、省级奖项102个。被山西省劳动竞赛委员会记一等功的10人次,记二等功的12人次。这些奖项不仅大大激发了青年教师好学上进的积极性、创造性,而且使他们的教学基本功明显增强。

系列措施的实施,使教师的教学能力、教研能力、技术研发能力得到明显提高。先后设计理实一体化教学活动70余门,编写专业教材100余本,建成校内实训室59个,开发实训项目300多个,建设国家级、省级精品课程25门,获“山西省实践教学方案设计竞赛”奖项33个。目前学院拥有国家级专家1人,山西省教育厅党组联系的高级专家20人,省级“双师型”教学名师11人,省级“双师型”优秀教师18人,省级优秀教学团队2个,院级优秀教学团队8个,院级优秀技术研发团队4个。

 

 


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