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把知识送到“三农”最需要的地方

把知识送到“三农”最需要的地方

           ——山西省农业机械化学校“送教下乡”工作纪实

 

 推广“送教下乡”,旨在“培训一批农民,推广一批技术,发展一项产业,振兴一方经济”,其核心任务就是为发展我省现代农业和推进社会主义新农村建设,培养有知识、懂技术、会经营,在农业生产第一线“留得住,用得上”的新型职业农民。山西省农业机械化学校作为我省首批确定的三所“送教下乡”试点学校之一,大胆改革探索,有效地把利用教育资源与解决“三农”问题紧密结合起来,努力为农民增收、农业增产、农村发展做出积极贡献。

 学校共开设了农业机械使用与维护、农村经济综合管理、农产品保鲜与加工、农村电气技术、设施农业生产技术等5个涉农专业,面向全省6个市、17个县(区),设立了40个教学点140个班,共招收培养农民学员8000余名。学校本着在“送”字上下功夫,在“教”字上做文章,在“管”字上保秩序,在“学”字上见成效,在“督导”上促质量,在“服务”上出成果的指导思想,取得了显著效果。先后被《中国教育报》、《中国职业技术教育》杂志、山西新闻网等多家媒体报道。经过四年来的“送教下乡”工作实践,学校在办学思路、教学模式、教产对接、师资培养、校农合作等诸多方面,取得了丰硕的成果。

 

健全组织,分类设点,系统推进

学校按照全面协调与可持续发展的要求,建立和完善了“送教下乡”组织机构和工作系统。学校专设“送教下乡”工作领导组,由校长挂帅,下设办公室以及招生、教学、学生、后勤保障等工作小组。本着统筹管理、横向联合、双向调控、互补互进的原则,形成了职责清晰的管理机制,迅捷而有效地展开了工作。“送教下乡”工作是一项巨大的社会工程,在实践过程中,学校充分依靠和发挥乡政府、村委会、农业合作社等农村基层经济组织的作用,组织和发动村民参与此项工作。

“送教下乡”同时也是一项惠农工程,学校坚持送农民所需,围绕“一乡一业、一村一品”,分类设点办班,收到了良好的成效。

 

  建章立制,编撰教材,规范教学

 “送教下乡”是一个新生事物,没有现成经验,学校在反复调研的基础上,本着科学、可行、实用的原则,制定了教学点管理、教学管理、教学督导、学员管理、后勤保障等共21个制度。编制了5个专业教学计划,编写了《 “送教下乡”农村实用技术》系列教材和职业中专班系列教材等20余本。

 在教学安排上,采取“农学交替”的模式,边学习、边生产、边工作、边实践。根据不同地区的产业特点设置课程与内容,按农时、农事和主要生产环节组织教学,采用课堂讲授和现场教学相结合、集中授课与入户指导相结合、专业教学与生产实践相结合等方式,取得了良好效果。

 

 专兼结合,强化队伍,教其所需

 教师队伍是“送教下乡”的关键。学校本着结构合理、数量充足、专兼结合、术业专攻、满足需求的师资队伍建设原则,选出30多名有丰富教学经验的专业教师和文化课教师,组成“送教下乡”专职教师队伍;根据教学需要,学校还在平遥、榆社、清徐、平陆等地聘请了20多名农业专家、能工巧匠,作为兼职教师,进行实用技术课的教学和对专任教师的培养。兼职专家的加入,不仅增强了教学的效果,也促进了专职教师能力的提高。经过多年的教学实践,学校已涌现出一批深受农民欢迎的老师与精品课程,如王小扁老师的《农业机械使用与维护》、张进彪老师的《家用电器使用与维护》、裴秀萍老师的《农村政策法规与职业道德》等等。

 

 带着感情,不怕艰苦,坚持不懈

“送教下乡”是一项很艰苦的工作。不管严寒酷暑,刮风下雨,必须深入到农民朋友的房前屋后、田间地头,满腔热忱地讲好每一节课,做好每一次现场指导。2013年1月20日,按计划是沿村堡教学点的农村实用技术课,由郝振国老师讲玉米高产栽培技术。正巧那天下大雪,路上打滑不好走,本想调整教学计划,但教学点负责人打来电话说,已经通知了学员,腊月时分改时间以后不好再集中。郝振国二话没说,冒雪走了一个小时,一进教室,全体学员起立为他鼓掌。课堂上,他用幽默诙谐的地方语言,从玉米的选种、除草剂的应用、农药的选用到田间管理,讲了整整一天。临别还给大家留下了联系电话,以便随时解答大家的问题。学员郝晓忠说:“以前,经常在平遥电视台看到郝老师,今天见到真人,非常平易近人,他是我们农民的贴心人!”“金杯银杯不如老百姓的口碑,金奖银奖不如农民朋友的夸奖”,听到这些质朴的表扬声,更加坚定了老师们带着感情“送教下乡”的决心。

 

  政府支持,校乡结合,齐抓共管

 为了提高教学效果,在省农机局的大力支持下,学校依托华北地区最大的农机推广展示服务中心——山西现代农机推广展示服务中心,建立了校外最大的农机实训基地。农民学员们在这里不仅可以学到理论和实际操作,而且展示中心的技术员、厂家销售人员与农民学员紧密联系,把新产品送到田间地头,边操作边向农民讲解新农机的使用与维修,介绍新的农机技术发展方向,以及产品的销售方式和售后服务条款,实现了学校、农机展示中心、生产厂家、农民共赢的局面。

在“送教下乡”的过程中,学校还积极争取当地政府的支持,特别是乡、村两级的支持,实行校、乡、村合作,推动“送教下乡”工作的稳步开展。如在榆社县社城镇,镇政府指派一名副镇长专门负责此项工作,每次上课,镇、村两级组织都派人参加,使“送教下乡”工作有效开展,取得了很好的效果。

 

“一村一品”,建立示范,扩大效果

 除了进行各专业的课程教学外,还结合我省开展的“一村一品”建设工程,根据各地的产业结构,把相应的实用技术课送到农村。如:聘请种植专家与高级农艺师在平遥县杜村讲授西红柿、辣椒的栽培技术,帮助该村建立了辣椒基地;聘请土专家在西达蒲讲授芦笋栽培技术,帮助该村建立了芦笋基地;在榆社社城镇,结合当地蔬菜大棚多的特点,聘请当地两位专家与高级农艺师,为农民朋友讲解大棚蔬菜的栽培技术,帮助当地建立大棚蔬菜基地;在左权粟城村,针对当地核桃多的特点,学校聘请当地专家讲解核桃种植技术,帮助建立了核桃基地。有的乡镇还建成了当地的“一村一品”示范村,所产蔬菜远销北京、武汉等地。

 

    三点体会

 “送教下乡”工作已经开展四年了。学校怀抱一颗真诚为农、真心送教的热心,秉持“送农民需要的知识,派农民喜欢的老师”的理念,“送教下乡”,服务“三农”。要想把这项活动深入持久开展下去,体会最深的,一是要千方百计把农民“叫得来”。根据农时制定教学计划,农闲时集中讲授,农忙时函授或个别指导,必须选择有威信、有组织能力、有责任心的村干部作为教学点负责人。必须对教学点及其负责人有考核激励机制。二是要让农民“留得住”。要课前调研,做到“农民点菜,学校下单”,要用通俗易懂、农民群众易于接受的语言讲他们感兴趣的课,要派熟悉当地情况、有实践经验、农民喜欢的优秀教师。三是做到“可持续”。建立长效机制,保证每送必需,常送常新。

 

       高春宝校长陪同省教育厅职教处王耿升处长参观送教下乡成果展


玉米收获技术现场课堂教学


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