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树职业教育品牌 展示范学校风采

树职业教育品牌  展示范学校风采

——记发展中的太谷县职业中学校

    太谷县职业中学校,是一所国家级重点中等职业学校、全国首批中等职业教育德育工作实验基地、全国半工半读试点学校和国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校。学校始建于1983年。近30年来,学校在艰难中起步,在奋进中发展,由1997年在校生仅200余名的不合格职业中学,发展成现在的在校生4000余人,开设有数控技术应用、会计、学前教育等12个专业,占地面积206亩,环境优雅、功能齐全的国家级重点中等职业学校。在各级政府和教育行政部门的大力支持下,投资近1.2亿元建设的新校区,矗立着崭新的综合教学楼、专业教学楼、图书馆、学生公寓、餐厅、数控实训车间、焊接实训车间,校园内实施了硬化、绿化、亮化、美化工程。多年来,学校坚持“以服务为宗旨,以就业为向导,以发展为动力,以质量为保障,以提高为目标,以就业升学并举”的办学方向,在改革中创新,在创新中发展,为社会培养了大批实用型人才。

    重树信心。众所周知,由于学生和家长受传统升学就业观念的影响,中等职业学校招收的学生大多是参加中考没有被普通高中录取的学生。这些学生相对来说底子薄、基础差。因此引导学生重树信心是中等职业学校教育教学的首要问题。学校根据著名教育心理学家加德纳教授的“多元智能理论”,确立了“人人都能成功,个个都能成才”的教育理念。提出了“每一位学生都要发展,但不求同样的发展;每一位学生都要提高,但不求同步的提高;每一位学生都要合格,但不求相同的合格”的评价指导方法。践行了“做人做得让人信任,做事做得让人放心”的诚信原则,把“说文明话,办文明事,做文明人”作为提升师生风貌和学校品味的切入点,提出了“让德育回归生活,让生活检验品行”“让每一位学生抬起头来走路”的德育理念,通过开展“我能成功”“我的学生能成才”的系列活动,让师生重新找回自信,走向成功。

    科学管理。学校以抓管理作为切入点,实行三级管理机制:第一级以校长、党支部书记为核心,由校级领导班子成员组成的决策机构,负责学校重大政策的制定,同时成立了由一名副校长任督导室主任的一级督导评价机构,对各系、各处室进行督导评价;第二级是以各系、各处室主任为核心的执行管理机构,为我校迈向现代学校管理夯实了基础;第三级是以班主任及各专业教研组长为主的前沿教育教学管理机构。学校还完善了各类管理制度,特别是在《太谷职业中学教职工纪律规定》中,严禁教职工和学生在学校任何场合吸烟,学校成了名副其实的无烟学校,被省控烟协会授予“省级控烟先进单位”称号。

    强化师资。学校制定了行之有效的教师队伍建设规划,近三年共选派19名教师参加了国家级骨干教师培训,35名教师参加了山西省骨干教师培训,21名教师参加了晋中市骨干教师培训。学校每年组织全校教师进行为期10天的职业道德、教育思想、教学模式改革校本培训,认真落实专业教师到企业实践制度,每年时间不少于40天,全力打造“双师型”教师队伍。对于新招聘的专业教师,学校安排到指定企业进行为期半年的生产实践,才能承担专业教学工作。通过外出学习、校内培训、到企业实践、聘请专家来校讲座等方式,形成了多层次、多渠道、滚动式的教师培训、培养模式,教师的教育教学和科研能力有了很大提高。多人被评为省市学科带头人、教学名师、专业带头人、骨干教师和教学能手。

    创新模式。学校在明确办学方向的基础上,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,积极推进校企合作、工学结合、半工半读、顶岗实习、订单培养为主的人才培养模式,充分体现“在做中学才是真学、在做中教才是真教”的人才培养思路。在教学改革方面,学校根据专业岗位需求和人才培养目标,针对学生个性差异等特点,专业课程创造性地采用了一些现代教学方法,如项目教学法、岗位教学法。安排了以“必需、够用”为度的文化基础课,增加了提高学生人文素养的课程,如:礼仪与交流、普通话、演讲与口才、民族优秀文化欣赏等内容。同时加强对学生吃苦精神、创新意识和创业能力的培养。学校教师还自主编制了《焊接技能训练》《数控设备与编程实验指导书》等多种校本教材,形成了统编教材和校本教材互补的动态教材体系。

    专业建设。专业建设是学校与企业、学生与就业的对接口。学校把专业建设放在重要位置,以提高职业学校服务社会的能力。开设专业由1997年的3个专业发展为现在的12个专业,并根据当地经济、产业发展进行了专业的调整。为满足“送教下乡”的需要,增设了现代农艺技术、农村经济综合管理、果蔬花卉生产技术、畜禽生产与疾病防治专业。同时学校还建立了由行业企业和用人单位专家参与的专业建设指导委员会,聘请享受国务院特殊津贴的山西中通高技术责任有限公司董事长王保东任专业指导委员会主任,充分听取校外专家对专业建设的意见,根据市场需求制定和修订专业人才培养方案。

    学校十分重视示范专业建设,在现设12个专业中,数控技术应用、焊接技术应用、计算机应用为省级示范专业,会计、美术绘画为市级示范专业。在国家中等职业教育改革发展示范学校建设中,把焊接技术应用、数控技术应用、计算机平面设计、会计设为中央财政重点支持专业建设项目,把心理健康教育设为地方财政支持的特色建设项目。在实训设施投入方面学校也加大了力度,现在学校既有国家级财政支持的实训基地,也有省级财政支持的实训基地,还有市级财政支持的实训基地,总投资800多万元。

    注重实训。在校外实习方面,学校制定了《学生顶岗实习管理规定》,包括总则、联系实习单位、安排学生顶岗实习、顶岗实习学生的跟踪服务、伤害事故处理、附则等六部分内容。学校与企业、学校与家长、企业与学生分别签订实习协议,明确各方责任,对学生的劳动安排、劳动报酬等方面进行合理约定;学生顶岗实习之前,学校还聘请法律顾问,对学生进行《劳动法》《合同法》等法律法规的专题培训,并通过英硕保险公司为每一位顶岗实习学生办理了实习责任保险。

    德育为先。在德育教育方面,学校建立了以党支部书记、校长亲自牵头,分管副校长具体负责,德育教研室、各教学管理系、学生处、团委分工合作,德育课教师、班主任、任课教师、生活管理教师具体落实的德育工作机制,形成了全员育人、全程育人、全面育人的德育工作体系。学校工作质量管理督导室每月根据各部门德育工作职责,进行过程性检查和量化评价,评价结果实行学校文件通报督导制度。学校加强对德育工作骨干队伍的培训和管理,建立了班主任选聘、培训制度,提高了班主任津贴,在年终考核、评模、职称晋升中向班主任倾斜。三年来管理队伍中荣获国家、省、市、县德育工作先进个人和优秀班主任达到了25人。

    服务就业。学校始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学思想,通过各种社会资源先后与我省及北京、宁波、苏州、杭州、山东等地的近百家用人单位建立了稳固的校企合作关系,凡向学生推荐的就业单位,都经学校认真审查。学校推荐学生就业采用多种形式,一是每年召开学生就业推荐会;二是已经建立的学生就业基地和学校实行订单培养;三是学生自主创业。近年安置学生就业5000多人,学生就业率达98%以上,就业稳固率达到了96%以上。学校在坚持以就业为导向的同时,也十分注重对学生参加艺术类高考和对口升学的引导与教学,为学生搭建成才的立交桥。近年来,陆续为中央美术学院、解放军艺术学院、天津美院、西安美院、四川音乐美术学院、陕西科技大学、西北农林学院、成都美院等著名高校,输送了1400余名优秀学子。

    建校以来,几代人励精图治,自强不息,经历创业阶段、维持阶段和赶超阶段后,雄心勃勃地进入了内涵发展阶段。特别是1997年以来学校完成了五个三年规划,学校发展一步一个新台阶,为社会培养了1.2万多名技能型人才。学校先后获得晋中市劳动竞赛委员会五一劳动奖状、晋中市先进职业学校荣誉称号。校长郭祥友先后被评为晋中市“突出贡献职业学校校长”“十大功勋校长”“山西省职业教育杰出校长”“全国中等职业学校德育工作先进个人”。

 


 


太谷职中行政楼


 


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